Aules d'Acollida Temporal

Durant el mes de juliol hem assistit a la cerimònia de la confusió al respecte del tema de les Aules d'Acollida Inicial per a Nouvinguts, separades de la resta d'alumnes de l'escola. Primer va ser Oriol Amorós qui deia al Parlament que es descartava aquesta pràctica a l'educació Primària i que només s'aplicaria amb nens i nenes d'ESO, poc després el conseller Ernest Maragall replicava que aquest pla s'aplicarà tal com estava inicialment previst, a Secundària, a Primària i a Reus i Vic  (Que són les poblacions triades per a dur a terme el Pla Pilot). El conseller avisa que el pla detallat el presentarà a mitjans de juliol, per la qual cosa haurem d'estar molt a l'aguaït del tema. Ja sabem d'altres vegades que les decissions polítiques més mal rebudes per la gent acostumen a plantejar-se a l'estiu, quan la gent és de vacances i no pot reaccionar.

Per altra banda, aquest últim trimestre s'ha dut a terme a Barcelona un pla pilot en aquest sentit amb alumnes nouvinguts durant l'últim trimestre de 12 a 16 anys. Han estat acollits a aules esopecials a temps complet a tres instituts: IES Collserola, IES Valldemosa i IES Joan Coromines. En total  han estat 48 alumnes. Les activitats a aquestes aules continuaran fins el 15 de juliol i en teoria el curs vinent s'incorporaran a l'institut definitiu, no necessàriament al que han estat durant aquest període.

De cara al curs vinent aquestes aules estaran situades a d'altres instituts diferents, i només acolliran els alumnes que arribin al sistema educatiu català durant el tercer trimestre de curs.

La valoració que es fa des de la conselleria és positiva, i asseguren que les famílies i els alumnes estan satisfets. (Aquesta última dada és de difícil comprovació ara mateix). Per altra banda, encara no sabem on s'han matriculat de cara al curs vinent aquests nens. La nostra valoració dependrà de com es distribueixin aquests nens després, si l'administració és capaç de matricular el 70% d'ells a centres concertats tal com es matriculen el 70% d'alumnes de Secundària de Barcelona podrem dir que no és una mesura segregatòria, ara bé, si es matriculen majoritàriament a instituts estigmatitzats haurem de denunciar el tema i afegir-nos al manifest de SOS Racisme contra aquests centres per considerar-los una mostra nítida de racisme a l'escola.

Recordem que en el seu moment, quan es va anunciar el pla dels centres d'acollida inicial per a alumnes nouvinguts, no ens vam sumar al manifest que ens va presentar SOS Racisme per dos motius, per una banda ens semblava que no teniem encara prou clar com enfocaria el tema la conselleria, i aquí valoràvem que si aquesta iniciativa tenia la intenció de millorar les condicions pedagògiques a les escoles estigmatitzades que ara mateix entomen tota la problemàtica de l'alumnat nouvingut podia ser positiva, sempre i quan aquest alumnat comencés a matricular-se de forma més equilibrada que fins ara. És a dir, no ho vèiem malament sempre i quan fos una mesura de correcció de la situació actual de segregació escolar. Per altra banda l'altre argument que ens va fer valorar no signar el manifest ha estat la manca de participació de SOS Racisme en les campanyes contra la segregació escolar. (Crec que no han dit res sobre l'informe del Síndic de Greuges sobre el tema) A resposta d'aquest servidor Bernat Aviñoa em van dir que poc podien fer en aquest tema, que ja ho denunciaven als informes anuals. Em va semblar detectar una manca de ganes o de forces  per treballar el tema de la segregació escolar, que és en definitiva el tema amb majúscules on es manifesta la xenofòbia al camp de l'ensenyament. A finals de maig han fet una xerrada sobre la integració a l'escola, que es podeu veure als documents adjunts.

Penso que potser no són massa conscients de les dimensions reals del problema, ja no estem davant d'un perill d'una escola segregada (Com podíem estar fa sis o set anys). Estem davant d'una escola segregada amb majúscules, amb escoles on no n'hi ha cap alumne autòcton, ni alumnes amb un nivell econòmic mitjà. La lluita ara és per la desegregació, amb les mesures que convingui, i la lluita és també per evitar que d'aquesta escola segregada se'n derivi una fractrura social que trenqui la cohesió social que encara mantenim

  El problema important dèiem nosaltres és la Segregació Escolar, i les Aules Temporals d'Acollida Inicial poden ser una mostra més d'aquesta segregació, cosa que denunciarem sense pèls a la llengua, o bé poden ser un intent de posar límit a aquesta situació i de corregir-la, però aquest intent haurà de donar resultats tangibles i inequívocs perquè el podem valorar positivament.